我国网讯 北京4月2日讯（记者 刘佳）今日，教育部发布《教育部关于施行全国中小学教师信息技术使用才能进步工程2.0的定见》（以下简称《定见》），其间不仅对教师信息技术训练提出了方向新辅导，更详细清晰了教师承受专项训练的时长每人5年不得低于50学时，其间实践使用学时不少于50%。为全国教师信息技术使用才能训练公布了“新国标”。

　　《定见》对未来3年内，全国教师信息技术使用才能进步提出了清晰的方针——到2022年，经过演示项目带动各地展开教师信息技术使用才能训练，其间每人5年不少于50学时，其间实践使用学时不少于50%，根本完成“三进步一全面”的全体展开方针：校长信息化领导力、教师信息化教育才能、训练团队信息化辅导才能明显进步，全面促进信息技术与教育教育交融立异展开。

　　在此基础上，还别离拟定了不同的详细方针。其间包含整校推进教师使用才能训练，服务教育教育改革；缩小城乡教师使用才能距离，促进教育均衡展开；打造信息化教育立异团队，引领未来教育方向；全方位晋级支撑服务体系，保证交融立异展开等4项使命方针。

　　《定见》执行，详细依照“九步走”。在“展开校园办理团队信息化领导力训练”一项中，特别说到，由校领导担任校园首席信息官（CIO），组成由校长领衔、校园相关办理人员构成的校园信息化办理团队，校园内将内设“信息化天团”。

　　教育部还将针对“天团”展开体系辅导与训练。《定见》中清晰，根据《中小校园长信息化领导力规范（试行）》，将校园信息化展开规划的制定与执行作为训练主线，辅导办理团队结合校园教育教育改革展开方针，构成校园信息化展开规划，推进数字校园、才智校园建造，探究教育、教育、教研、办理、点评等范畴的立异展开，并确认相应的信息化教育校本研修主题及教师训练方案。经过线上线下相结合的盯梢辅导，支撑办理团队执行校园信息化展开规划，安排教师信息技术使用训练，有用进步办理团队领导全校教师使用信息技术展开教育立异的才能。

　　此外，依照“国家演示、省市统筹、区县担任、校园自主、全员参加”的施行途径，以校园为单位申报研修主题和训练需求，在训练团队辅导下，采纳校本研修、区域教研、教师选学等多种方法，将会集训练、网络研修与实践使用相结合，以学科信息化教育为要点，整校推进展开教师信息技术使用训练。根据校园信息化展开规划，组成“主干引领、学科联动、团队合作、全体进步”的研修共同体，环绕学科课程规范、专业教育规范，以问题为导向，以专题研修为抓手，推进相关教育设备和学科软件使用，展开教育事例研讨、讲堂实录剖析等信息化教育校本研修。推进教师使用网络学习空间、教师工作坊、研修社区等，使用线上资源，结合线下研讨，打造“技术立异讲堂”，进步使用信息技术进行学情剖析、教育规划、学法辅导和学业点评等的才能，破解教育教育重难点问题，满意学生个性化展开需求，助力校园教育立异。