这是最便利、最遍及的一种联络办法。假如可以善用，这一条线会成为拉近间隔，凝集力气的“爱情专线”。在给家长打电话时，留意以下几方面：

　　孩子都是爸爸妈妈心目中的宝物，没有一个家长喜爱听教师只倾诉罪行。所以，我会多多表彰孩子的长处、成果，例如：“这孩子长得很心爱”“孩子挺聪明的”“小家伙十分机伶、反响很快”“孩子可关怀团体啦”，家长在听了这些好话后，天然就比较听得进去孩子的其他缺陷，天然就会承受教师的一些定见和主张。

　　电话看不到对方表情，一切的感觉、形象都来自电话中的声响，不管家长的口气、言语怎么？我都会控制自己的心境。从头到尾以亲热、天然、流通的语调，平心静气地、耐心肠与家长攀谈。

　　在家校交流中，难免会谈到孩子的缺陷，一般我会避实就虚，不立刻切入正题，而是待家长心境趋于安静的时分再天然引出主题。

　　作为家长，谁不关怀自己小孩在保管班的一举一动？而家长想知道小孩的“概况”，有必要从教师的口中才干详细得知。给保管教师拨个电话吧，白日怕教师在忙不敢轻率打，晚上怕影响教师教导仍是不敢“下手”，一天下来总找不到合适的时刻与教师交流交流。

　　在这样的情况下，社群是一种很好的联系办法，在班树立班级微信群，在微信群的群空间里咱们发发评论帖，把孩子们在安排的体现写在评论帖里，使家长能及时了解孩子们在安排的体现。家长有什么教育问题上的困扰，也及时地提出，教师和家长一起讨论交流。在群空间里家长也更能及时了解孩子在校园的各项体现。

　　即孩子在安排产生的工作及时和家长交流，以一起商议教育办法。如：学生犯了过错，需要和家长交流，我先做让孩子自己自动和家长讲，然后再和家长碰头交流。

　　保管教师和每位学生的家长都应是知心朋友，常常交流，征求定见。以我带班为例，有时我与家长谈班级办理，请家长提出定见和主张；有时与家长谈孩子自己的身体、智力、学习成果、喜好与喜好等，以便施行有的放矢的教育。有时与家长谈教育规则，一起探究科学的教育办法。在攀谈中逐步了解家长的性格特征、文化素质、教育水平与手法、家庭生活情况等，以便全面剖析影响学生身心开展的要素。

　　即学生自己或家庭呈现什么对立对学生构成影响时，我会及时进行家庭造访，及时协助解决问题。

　　期末家长会是续费重要环节，是托辅教师与家长交流，凝集教育合力的首要办法之一。安排经过家长会，向家长报告安排的教导工作情况及下学期工作计划，并向家长提落发校共育的详细要求，与家长交换定见，一起研究改进工作，然后和谐安排教育与家长教育的联系；

　　家长经过家长会，不仅能了解到自己子女的学习成果、思维体现，还能了解子女地点班级其他学生的成果与体现等，然后能更客观地了解自己子女开展水平在团体中的方位。这是对孩子施以教育不行短少的信息。因而，安排好期末家长会是不容忽视的。

　　在指定的日期，安排家长到安排观摩教导情况与亲身教授特别技术，针对保管教师的教导提出建设性的定见和主张，用以辅导教育。

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