专业始建于1980年（原无线年被列为国家办理专业，2003年评为广西第一批精品专业，2007年成为国家特征专业，是国家级电子信息类工程运用型人才培育形式立异试验区要点专业（2010年）、教育部第二批“杰出工程师培育计划”施行专业、广西优势特征专业（2012年）、广西立异创业教育演示专业（2015年）、广西本科高校特征专业（2018年），2018年经过工程教育专业认证，2019年取得第一批国家级一流本科专业建造点。专业依托信息与通讯工程一级学科博士授权点、博士后流动站，以及卫星导航与方位服务国家当地联合工程中心、认知无线电教育部要点试验室，具有雄厚的学科支撑。

　　专业在人才培育上，遵从“厚根底、宽口径、重实践”的教育理念，注重通讯信息获取、处理与传输的剖析、规划、开发和运用的才能的培育，学生根底厚实、工程实践才能强、务实立异，拿手无线通讯、通讯网络及通讯信号处理等通讯工程的规划、开发和运用。

　　本专业贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人。培育习气电子信息作业和当地展开需求的，社会职责感强，具有厚实的通讯工程与电子电路体系范畴等方面的理论根底和专业技能，具有杰出的学习才能、实践才能、专业才能、立异知道及世界视界,能在通讯工程相关范畴从事科学研讨、运用开发、产品规划、技能办理等方面的作业的德智体美劳全面展开的工程运用型人才。学生在结业后5 年左右可以到达工程师或水平适当的才能要求，具有以下作业才能：

　　1、具有习气通讯工程展开的才能，可以交融工程数理常识和无线通讯新技能、随机信号剖析、通讯网络及体系展开等专业常识，为通讯工程范畴杂乱工程问题供给体系性处理计划；

　　2、具有盯梢通讯工程范畴前沿技能的才能，结合新技能、新办法，体系运用现代东西从事相关产品的研制、规划、制作、保护和办理，并具有较强的工程立异才能；

　　3、具有服务国家、服务社会、服务公民的职责感和规矩的世界观、人生观和价值观 ，了解并据守作业品德标准，可以在通讯工程活动中，概括考虑工程技能和项目对社会、健康、安全、法令、文明和环境等要素的影响，坚持大众利益优先；

　　4、具有健康的身心和杰出的人文科学素质，具有团队精力、有用沟通和表达才能、工程项目办理才能；

　　5、具有全球化知道和世界视界，可以活跃主动习气不断改变的国内外局势和环境，具有自主的、毕生的学习习气和才能。

　　1、工程常识：具有通讯工程专业所需的相关数学、自然科学、工程根底和专业常识。可以将这些常识用于处理通讯工程范畴的杂乱工程问题；

　　2、问题剖析：可以运用数学、自然科学和工程科学的根本原理，辨认、表达、并经过文献研讨剖析通讯工程范畴杂乱工程问题，以取得有用定论；

　　3、规划/开发处理计划：可以规划针对通讯工程范畴杂乱工程问题的处理计划，规划满意特定需求的体系、单元（部件）或工艺流程，并可以在规划环节中表现立异知道，考虑社会、健康、安全、法令、文明以及环境等要素；

　　4、研讨：可以根据科学原理并选用科学办法对通讯工程范畴杂乱工程问题进行研讨，包含规划试验、剖析与解说数据、并经过信息概括得到合理有用的定论；

　　5、运用现代东西：可以针对通讯工程范畴杂乱工程问题，开发、挑选与运用恰当的技能、资源、现代工程东西和信息技能东西，包含对杂乱工程问题的猜测与模仿，并可以了解其局限性；

　　6、工程和社会：可以根据通讯工程相关布景常识进行合理剖析，点评通讯工程实践和杂乱工程问题处理计划对社会、健康、安全、法令以及文明的影响，并了解应承当的职责；

　　7、环境和可持续展开：可以了解和点评针对工程范畴杂乱工程问题的工程实践对环境、社会可持续展开的通讯工程影响；

　　8、作业标准：具有人文社会科学素质、社会职责感，可以在工程实践中了解并恪守该范畴的工程作业品德和标准，实行职责；

　　9、个人和团队：可以在多学科布景下的团队中承当个别、团队成员以及负责人的人物；

　　10、沟通：可以就通讯工程范畴的杂乱工程问题与业界同行及社会大众进行有用沟通和沟通，包含编撰陈说和规划文稿、陈说讲话、明晰表达或回应指令，并具有必定的世界视界，可以在跨文明布景下进行沟通和沟通。

　　11、项目办理：了解并把握工程办理原理与经济决议计划办法，并能在多学科环境中运用；

　　12、终身学习：对通讯工程范畴的理论和技能展开规律有明晰的知道，了解展开迅速、技能更新快的特征，并进而对自主学习和终身学习有正确的认知，有不断学习和习气作业展开的才能。

　　1、中心课程：电路剖析根底、模仿电子技能、数字逻辑、通讯电子电路、信号与体系剖析、微机原理与接口技能、计算机网络、随机信号处理、通讯原理A、电磁场、微波技能与天线、移动通讯体系、现代通讯网络技能、锁相技能、扩频技能、信道编码、信息论。

　　2、首要实践性教育环节：电路剖析根底试验、模仿电子技能试验、数字逻辑试验、通讯电子电路试验、信号与体系剖析及处理试验、单片机原理及运用试验、通讯原理试验、电子电路规划软件试验、硬件描绘言语规划试验、机械工程练习、根底工程规划、电子工程练习、专业工程规划、结业规划等环节。

　　本专业源于1980年建校之初，1998年建立，是国内第一批电子信息工程专业之一。经过二十余年的展开，本专业是国家第三批“杰出工程师教育培育计划”施行专业，2017年经过工程教育专业认证，2019年获批为第一批国家级一流本科专业建造点。一同本专业是广西第一批精品专业、广西特征专业。专业依托信息与通讯工程一级学科博士授权点、博士后流动站，以及卫星导航与方位服务国家当地联合工程中心、认知无线电教育部要点试验室，具有厚实的学科支撑。

　　专业在人才培育上，遵从“厚根底、宽口径、重实践”的教育理念，注重信息获取、处理与传输的剖析、规划、开发和运用的才能的培育，学生根底厚实、工程实践才能强、务实立异，拿手图画与音视频处理、智能信号处理及雷达信号处理等电子信息体系的规划、开发和运用。

　　本专业贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人，培育习气电子信息作业和当地展开需求的，社会职责感强，具有厚实的电子信息处理技能与电子电路及通讯体系等方面的理论根底和专业技能，具有杰出的学习才能、实践才能、专业才能、立异知道及世界视界,能在电子信息工程相关范畴从事科学研讨、运用开发、产品规划、技能办理等方面的作业的德智体美劳全面展开的工程运用型人才。学生在结业后5年左右可以到达工程师或水平适当的才能要求，具有以下作业才能：

　　、具有习气电子信息展开的才能，可以交融工程数理常识和信号与体系剖析、数字信号处理、智能信息处理等专业常识，为电子信息范畴杂乱工程项目供给体系性处理计划；2

　　、具有盯梢电子信息范畴前沿技能的才能，结合新技能、新办法，体系运用现代东西从事相关产品的研制、规划、制作、保护和办理，并具有较强的工程立异才能；3

　　、具有服务国家、服务社会、服务公民的职责感和规矩的世界观、人生观和价值观，了解并据守作业品德标准，可以在电子信息工程活动中，概括考虑工程技能和项目对社会、健康、安全、法令、文明和环境等要素的影响，坚持大众利益优先；4

　　、具有健康的身心和杰出的人文科学素质，具有团队精力、有用沟通和表达才能、工程项目办理才能；5

　　、具有全球化知道和世界视界，可以活跃主动习气不断改变的国内外局势和环境，具有自主的、毕生的学习习气和才能。

　　、工程常识：具有电子信息专业所需的相关数学、自然科学、工程根底和专业常识。可以将这些常识用于处理电子信息范畴的杂乱工程问题。2

　　、问题剖析：可以运用数学、自然科学和工程科学的根本原理，辨认、表达、并经过文献研讨剖析电子电子信息范畴杂乱工程问题，以取得有用定论。3

　　、规划/开发处理计划：可以规划针对电子信息范畴杂乱工程问题的处理计划，规划满意特定需求的体系、单元（部件）或工艺流程，并可以在规划环节中表现立异知道，考虑社会、健康、安全、法令、文明以及环境等要素。4

　　、研讨：可以根据科学原理并选用科学办法对电子信息范畴杂乱工程问题进行研讨，包含规划试验、剖析与解说数据、并经过信息概括得到合理有用的定论。5

　　、运用现代东西：可以针对电子信息范畴杂乱工程问题，开发、挑选与运用恰当的技能、资源、现代工程东西和信息技能东西，包含对杂乱工程问题的猜测与模仿，并可以了解其局限性。6

　　、工程和社会：可以根据电子信息工程相关布景常识进行合理剖析，点评电子信息工程实践和杂乱工程问题处理计划对社会、健康、安全、法令以及文明的影响，并了解应承当的职责。7

　　、环境和可持续展开：可以了解和点评针对电子信息工程范畴杂乱工程问题的工程实践对环境、社会可持续展开的影响。8

　　、作业标准：具有人文社会科学素质、社会职责感，可以在电子信息工程实践中了解并恪守该范畴的工程作业品德和标准，实行职责。9

　　、个人和团队：可以在多学科布景下的团队中承当个别、团队成员以及负责人的人物。10

　　、沟通：可以就电子信息范畴的杂乱工程问题与业界同行及社会大众进行有用沟通和沟通，包含编撰陈说和规划文稿、陈说讲话、明晰表达或回应指令。并具有必定的世界视界，可以在跨文明布景下进行沟通和沟通。11

　　、项目办理：了解并把握工程办理原理与经济决议计划办法，并能在多学科环境中运用。12

　　、终身学习：对电子信息范畴的理论和技能展开规律有明晰的知道，了解展开迅速、技能更新快的特征，并进而对自主学习和终身学习有正确的认知，有不断学习和习气作业展开的才能。

　　、中心课程：电路剖析根底、模仿电子技能、数字逻辑、通讯电子电路、信号与体系剖析、数字信号处理（外文教材）、微机原理与接口技能、计算机网络、随机信号处理、通讯原理A、电磁场、微波技能与天线、数字图画处理等。2

　　、首要实践性教育环节：电路剖析根底试验、模仿电子技能试验、数字逻辑试验、通讯电子电路试验、信号与体系剖析及处理试验、单片机原理及运用试验、通讯原理试验、电子电路规划软件试验、硬件描绘言语规划试验、机械工程练习、根底工程规划、电子工程练习、专业工程规划、结业规划等环节。

　　本专业建于2001年（源自于无线年），是广西最早、全国较早开设的电子科学与技能专业。专业依托电子科学与技能一级学科（广西“十三五”规划建造博士学位授权点学科专业），以及国家级试验教育演示中心、广西通讯天线与微波体系工程技能研讨中心等试验实践渠道，环绕天线、射频、光电子、光通讯等特征方向，培育具有立异精力的高素质运用型人才，满意电子科学与技能作业和当地经济展开需求。2020年获批为第一批国家级一流本科专业建造点，同年经过我国工程教育专业认证。

　　本专业面向作业与区域经济和社会展开需要，坚持立德树人，培育具有厚实的电磁场与微波、光电子技能等方面的理论根底和专业技能，具有电子科学与技能专业实践和专业概括才能，可以担任电子信息体系、微波技能与天线、光电子运用等相关范畴的企事业单位的科学研讨与技能开发、产品规划、技能支持、工程项目施行与办理等作业的德智体美劳全面展开的高素质运用型人才。学生在结业后5 年左右，具有与工程师水平适当的才能要求：

　　、具有习气电子科学技能展开的才能，可以交融工程数理常识和电磁场与微波、光电子技能等专业常识，为电子科学与技能范畴杂乱工程问题供给体系性处理计划；2

　　、活跃盯梢电子科学与技能范畴的展开前沿，具有结合新技能、新办法，体系运用现代东西从事相关产品的研制、规划、制作、保护和办理的才能，并具有较强的工程立异才能；3

　　、具有服务国家、服务社会、服务公民的职责感和科学的世界观、人生观和价值观，据守作业品德标准，可以在电子科学技能工程活动中，概括考虑工程技能与项目对社会、健康、安全、法令、文明和环境等要素的影响，坚持大众利益优先；4

　　、具有工程项目办理才能，能在不同文明布景下明晰表达和有用沟通，带领团队完结电子科学与技能工程范畴杂乱工程项目；5

　　、具有全球化知道和世界视界，可以习气不断改变的国内外局势和环境，具有自主的、毕生的学习习气和才能。

　　、工程常识：具有电子科学与技能专业所需的数学、自然科学、工程根底和专业常识，概括运用这些常识处理电子科学与技能范畴杂乱工程问题。2

　　、问题剖析：可以运用数学、自然科学和工程科学的根本原理，辨认、表达，并经过文献检索、材料查询获取相关信息，进行收拾和概括；提出处理电子科学与技能工程范畴杂乱工程问题的办法，经过可行性剖析，构成处理电子科学与技能工程问题的有用思路，以取得有用定论。3

　　、规划/开发处理计划：在剖析问题根底上，正确了解规划需求，考虑所需体系、单元、器材、加工工艺，运用工程规划办法，规划处理电子科学与技能杂乱工程问题的计划。可以在规划环节中表现立异知道，概括考虑社会、健康、安全、法令、文明以及环境等要素。4

　　、研讨：可以根据科学原理、选用科学办法，对电子科学与技能工程范畴杂乱工程问题进行试验计划规划、研讨与功能点评，并能对试验数据进行剖析及解说，一同运用信息概括的手法，得出所研讨杂乱工程问题的正确、有用及合理的定论。5

　　、运用现代东西：具有对现代技能、资源和东西的挑选、运用和开发才能，对电子科学与技能工程范畴杂乱工程问题进行猜测、模仿、剖析、处理及功能点评，充分知道和了解各种技能、资源和东西在处理问题中存在的局限性。6

　　、工程与社会：在处理电子科学与技能工程专业杂乱工程问题过程中，可以根据电子科学与技能工程相关布景常识进行合理剖析，可以点评电子科学与技能专业工程实践和杂乱工程问题处理计划对社会、健康、安全、法令以及文明的影响，并了解应承当的职责。7

　　、环境和可持续展开：了解电子科学与技能范畴有关环境保护和可持续展开等方面的方针、方针和法令、法规，可以了解和点评电子科学与技能工程范畴杂乱工程问题的工程实践对环境、社会可持续展开的影响，并了解应承当的职责。8

　　、作业标准：具有人文社会科学素质、社会职责感，了解并恪守与电子科学与技能工程范畴相关的作业和作业的出产、规划、研讨与开发过程中的品德和标准，实行职责。9

　　、个人和团队：具有跨学科习气才能，可以在多学科布景下的团队中承当个别、团队成员以及负责人的人物。10

　　、沟通：可以概括运用编撰陈说和规划文稿、陈说讲话、明晰表达或回应指令等办法，就电子科学与技能工程范畴杂乱工程问题与业界同行及社会大众进行有用沟通和沟通。并具有必定的世界视界，可以在跨文明布景下进行沟通和沟通。11

　　、项目办理：了解并把握工程办理原理与经济决议计划办法，并能在多学科环境中运用。12

　　、终身学习：对电子科学与技能范畴的理论和技能展开有明晰的知道，了解其展开迅速、技能更新快的特征，正确知道自主学习和终身学习的必要性，具有不断学习和习气作业展开的才能。

　　、中心课程：电路剖析根底、模仿电子技能、数字逻辑、通讯电子电路、信号与体系剖析、数字信号处理（外文教材）、半导体物理与器材、电磁场与电磁波、光学工程、微波技能、光电子学（双语教育）、光通讯技能、电波传达与天线、电磁兼容、微波电路及 CAD 技能等。2

　　、首要实践性教育环节：电路剖析根底试验、模仿电子技能试验、数字逻辑试验、通讯电子电路试验、通讯原理试验、电子电路规划软件试验、硬件描绘言语规划试验、微波光波概括试验、机械工程练习、根底工程规划、电子工程练习、出产实习、专业工程规划、结业规划等环节。

　　微电子科学与工程专业前身是微电子学专业，2002年经教育部同意设置并正式招生，是国内高校中首先设置的本科特征专业；微电子学与固体电子学二级学科于2003年获批硕士点，2004开端接收本学科专业的硕士研讨生。2013年根据教育部《一般高等学校本科专业目录》，更名为微电子科学与工程专业；2013年依托学科“微电子学与固体电子学”学科成为“广西优势特征要点学科”。2020年本专业成为广西自治区级一级本科专业 。

　　本专业立足于产学研交融，以企业需求为导向，致力于培育根底理论厚实、把握集成电路与器材规划、运用体系开发的根本技能与办法，能从事要害中心器材和电路体系产品研制的工程立异型人才。遵从“厚根底、重实践、宽口径”的教育理念，注重专业根底和专业技能培育，杰出电子电路与体系、微电子器材与工艺、集成电路与体系规划等方面常识的学习与运用。

　　本专业面向作业与区域经济和社会展开需要，坚持立德树人，培育具有厚实的半导体器材、集成电路与电子信息体系等方面的理论根底和专业技能，具有微电子科学与工程专业实践和专业概括才能，可以担任集成电路规划与制作、电子信息体系、计算机运用等相关范畴企事业单位的科学研讨与技能开发、产品规划、技能支持、工程项目施行与办理等作业的德智体美劳全面展开的高素质运用型人才。学生在结业后5年左右，具有与工程师水平适当的才能要求：

　　、具有习气微电子科学与工程范畴技能展开的才能，可以交融工程根底、数理常识、半导体器材和集成电路专业常识，对微电子科学与工程范畴的杂乱工程项目供给体系性处理计划；2

　　、活跃盯梢微电子科学与工程范畴的展开前沿，具有结合新技能、新办法，体系运用现代东西从事相关产品的研制、规划、制作、保护和办理的才能，并具有工程立异才能；3

　　、具有服务国家、服务社会、服务公民的职责感和科学的世界观、人生观和价值观，据守作业品德标准，可以在微电子科学与工程范畴相关工程活动中，概括考虑工程技能和项目对社会、健康、安全、法令、文明和环境等要素的影响，坚持大众利益优先；4

　　、具有工程项目办理才能，能在不同文明布景下明晰表达和有用沟通，带领团队完结微电子科学与工程范畴杂乱工程项目；5

　　、具有全球化知道和世界视界，可以习气不断改变的国内外局势和环境，具有自主的、毕生的学习习气和才能。

　　、工程常识：具有微电子科学与工程专业所需的数学、自然科学、工程根底和专业常识，可以概括运用这些常识用于处理微电子科学与工程范畴的杂乱工程问题。2

　　、问题剖析：可以运用数学、自然科学和工程科学的根本原理，辨认、表达，并经过文献检索、材料查询获取相关信息，进行收拾和概括；提出处理微电子科学与工程范畴杂乱工程问题的办法，经过可行性剖析，构成处理问题的有用思路，以取得有用定论。3

　　、规划/开发处理计划：在剖析问题根底上，正确了解规划需求，考虑所需体系、单元、器材、加工工艺，运用工程规划办法，规划处理微电子科学与工程范畴杂乱工程问题的计划。可以在规划环节中表现立异知道，概括考虑社会、健康、安全、法令、文明以及环境等要素。4

　　、研讨：可以根据科学原理、选用科学办法，对微电子科学与工程范畴杂乱工程问题进行试验计划规划、研讨与功能点评，并能对试验数据进行剖析及解说，一同运用信息概括的手法，得出所研讨杂乱工程问题的正确、有用及合理的定论。5

　　、运用现代东西：具有对微电子技能、资源和东西的挑选、运用和开发才能，对微电子科学与工程范畴杂乱工程问题进行猜测、模仿、剖析、处理及功能点评，充分知道和了解各种技能、资源和东西在处理问题中存在的局限性。6

　　、工程和社会：在处理微电子科学与工程专业杂乱工程问题过程中，可以根据专业工程相关布景常识进行合理剖析，可以点评专业工程实践和杂乱工程问题处理计划对社会、健康、安全、法令以及文明的影响，并了解应承当的职责。7

　　、环境和可持续展开：了解微电子科学与工程范畴有关环境保护和可持续展开等方面的方针、方针和法令、法规，可以了解和点评微电子科学与工程范畴杂乱工程问题的工程实践对环境、社会可持续展开的影响，并了解应承当的职责。8

　　、作业标准：具有人文社会科学素质、社会职责感，了解并恪守与微电子科学与工程范畴相关的作业和作业的出产、规划、研讨与开发过程中的品德和标准，实行职责。9

　　、个人和团队：可以在多学科布景下的团队中承当个别、团队成员以及负责人的人物。10

　　、沟通：可以就微电子科学与工程范畴杂乱工程问题与业界同行及社会大众进行有用沟通和沟通，包含编撰陈说和规划文稿、陈说讲话、明晰表达或回应指令，并具有必定的世界视界，可以在跨文明布景下进行沟通和沟通。11

　　、项目办理：了解并把握工程办理原理与经济决议计划办法，并能在多学科环境中运用。12

　　、终身学习：对微电子和技能展开规律有明晰的知道，具有自主学习和终身学习的知道，具有 不断学习和习气展开的才能。

　　、中心课程：电路剖析根底、模仿电子技能、信号与体系剖析、数字逻辑、通讯电子电路、数字信号处理（外文教材）、微电子器材工艺（双语教育）、半导体物理、微电子器材根底、现代模仿集成电路原理及运用、VLSI规划、射频集成电路规划。2

　　、首要实践性教育环节：电路剖析根底试验、模仿电子技能试验、数字逻辑试验、通讯电子电路试验、电子电路规划软件试验、硬件描绘言语规划试验、通讯原理试验、IC规划根底试验、电子认知实习、机械工程练习、根底工程规划、电子工程练习、出产实习、专业工程规划、结业规划等环节。

　　斗极卫星导航体系是国家中长期科学和技能展开规划的要点范畴和世界严重科技前沿热门。斗极体系供给服务以来，已在交通运输、农林渔业、水文监测、气候测报、通讯授时、电力调度、救灾减灾、公共安全等范畴得到广泛运用，服务国家重要根底设施，产生了明显的经济效益和社会效益。现在我校导航团队，现已在老挝、柬埔寨、缅甸、泰国、印尼、马来西亚、文莱等国家建立了50余个包含斗极信号的地基接连运转站，并根据各国实践需求，与当地单位一同进行了各自国家的农业、林业、测绘、旅行、公共安全等方面的演示运用，取得了杰出的作用，至今现已别离展开了多期协作；开始构成了我国遥感数据及处理体系、无人机、地理信息体系等概括空间信息运用推行局势，现已具有了与我国进行信息互通的根底。

　　面向作业与区域经济和社会展开对卫星导航定位人才的需求设置导航工程专业，依托孙家栋院士作业站、“卫星导航定位与方位服务国家当地联合工程研讨中心”、广西“精细导航技能与运用”要点试验室，“广西方位感知与方位服务工程技能研讨中心”和“我国-东盟斗极/GNSS中心”等国家级及省部级渠道，秉承“厚根底、宽口径、重实践”的教育理念，培育具有厚实的卫星导航软硬件规划、高精度定位办法、方位服务与电子信息体系等方面的理论根底和专业技能，具有导航工程专业实践和专业概括才能的德智体美劳全面展开的高素质运用型人才。

　　本专业面向作业与区域经济和社会展开需要，坚持立德树人，培育具有厚实的卫星导航软硬件规划、高精度定位办法、方位服务与电子信息体系等方面的理论根底和专业技能，具有导航工程专业实践和专业概括才能，可以担任电子信息体系、卫星导航定位体系、计算机运用等相关范畴的企事业单位的科学研讨与技能开发、产品规划、技能支持、工程项目施行与办理等作业的德智体美劳全面展开的高素质运用型人才。学生在结业后5年左右，具有与工程师水平适当的才能要求：

　　、具有习气导航工程范畴技能展开的才能，可以交融工程根底、数理常识、卫星导航定位技能、导航运用与方位服务等专业常识，对导航工程范畴的杂乱工程项目供给体系性处理计划；2

　　、活跃盯梢导航工程范畴的展开前沿，具有结合新技能、新办法，体系运用现代东西从事相关产品的研制、规划、制作、保护和办理的才能，并具有工程立异才能；3

　　、具有服务国家、服务社会、服务公民的职责感和科学的世界观、人生观和价值观，据守作业品德标准，可以在导航工程范畴相关工程活动中，概括考虑工程技能和项目对社会、健康、安全、法令、文明和环境等要素的影响，坚持大众利益优先；4

　　、 具有工程项目办理才能，能在不同文明布景下明晰表达和有用沟通，带领团队完结导航工程范畴杂乱工程项目；5

　　、具有全球化知道和世界视界，可以习气不断改变的国内外局势和环境，具有自主的、毕生的学习习气和才能。

　　、工程常识：具有导航工程专业所需的相关数学、自然科学、工程根底和专业常识，可以概括运用这些常识用于处理导航工程范畴的杂乱工程问题。2

　　、问题剖析：可以运用数学、自然科学和工程科学的根本原理，辨认、表达，并经过文献检索、材料查询获取相关信息，进行收拾和概括；提出处理导航工程范畴杂乱工程问题的办法，经过可行性剖析，构成处理导航工程问题的有用思路，以取得有用定论。3

　　、规划/开发处理计划：在剖析问题根底上，正确了解规划需求，考虑所需体系、单元、器材、加工工艺，运用工程规划办法，规划处理导航工程范畴杂乱工程问题的计划。可以在规划环节中表现立异知道，概括考虑社会、健康、安全、法令、文明以及环境等要素。4

　　、研讨：可以根据科学原理、选用科学办法，对导航工程范畴杂乱工程问题进行试验计划规划、研讨与功能点评，并能对试验数据进行剖析及解说，一同运用信息概括的手法，得出所研讨杂乱工程问题的正确、有用及合理的定论。5

　　、运用现代东西：具有对卫星导航技能、资源和东西的挑选、运用和开发才能，对导航工程范畴杂乱工程问题进行猜测、模仿、剖析、处理及功能点评，充分知道和了解各种技能、资源和东西在处理问题中存在的局限性。6

　　、工程与社会：在处理导航工程专业杂乱工程问题过程中，可以根据专业工程相关布景常识进行合理剖析，可以点评专业工程实践和杂乱工程问题处理计划对社会、健康、安全、法令以及文明的影响，并了解应承当的职责。7

　　、环境和可持续展开：了解导航工程范畴有关环境保护和可持续展开等方面的方针、方针和法令、法规，可以了解和点评导航工程范畴杂乱工程问题的工程实践对环境、社会可持续展开的影响，并了解应承当的职责。8

　　、作业标准：具有人文社会科学素质、社会职责感，了解并恪守与导航工程范畴相关的作业和作业的出产、规划、研讨与开发过程中的品德和标准，实行职责。9

　　、个人和团队：可以在多学科布景下的团队中承当个别、团队成员以及负责人的人物。10

　　、沟通：可以就导航工程范畴杂乱工程问题与业界同行及社会大众进行有用沟通和沟通，包含编撰陈说和规划文稿、陈说讲话、明晰表达或回应指令，并具有必定的世界视界，可以在跨文明布景下进行沟通和沟通。11

　　、项目办理：了解并把握工程办理原理与经济决议计划办法，并能在多学科环境中运用。12

　　、终身学习：对导航工程的技能展开规律有明晰的知道，具有自主学习和终身学习的知道，有不断学习和习气展开的才能。

　　、中心课程：电路剖析根底、模仿电子技能、数字逻辑、通讯电子电路、信号与体系剖析、数字信号处理（外文教材）、电磁场B、微波技能与天线、微机原理与接口技能、计算机网络、通讯原理A、微波技能与天线B、卫星导航原理、GNSS 接收机与高精度定位、惯性导航原理及运用、导航与方位服务等。2

　　、首要实践性教育环节：电路剖析根底试验、模仿电子技能试验、数字逻辑试验、通讯电子电路试验、信号与体系剖析及处理试验、单片机原理及运用试验、通讯原理试验、电子电路规划软件试验、硬件描绘言语规划试验、机械工程练习、根底工程规划、电子工程练习、专业工程规划、导航定位信息处理规划、结业规划等环节。