陕西发文：进一步做好全省中小学教师信息技术运用才能进步工程2.0施行作业

　　日前，陕西省教育厅办公室发布《关于进一步做好全省中小学教师信息技术运用才能进步工程2.0施行作业的告诉》。告诉要求，为做好2021—2022年中小学教师信息技术运用才能进步工程2.0（以下简称“进步工程2.0”）的施行作业，确保2022年末前顺利完结进步工程2.0使命，各地应结合实践，仔细做好工程施行各项作业。

　　到2022年，构建以校为本、依据讲堂、运用驱动、重视立异、精准测评的教师信息素质展开新机制，经过演示项目带动各地展开教师信息技术运用才能训练（每人5年不少于50学时，其间实践运用学时不少于50%），根本完结“三进步一全面”的全体展开方针：校长信息化领导力、教师信息化教育才能、训练团队信息化辅导才能明显进步，全面促进信息技术与教育教育交融立异展开。

　　2021年5月至2022年3月，省级完结56个脱贫县65%校园的工程“整校推动”使命。各市县依据实践状况，准则上需完结非脱贫县70%校园的推动。

　　2022年3月至2022年9月，省级担任56个脱贫县剩下校园工程“整校推动”使命。各市县依据实践状况，完结非脱贫县其他校园的推动。

　　省教育厅在工程施行期间，依据各市县推动作业安排，安排专家对各市县工程施行进行现场辅导及省级复核作业。2022年9月至11月，对工程进行查验和总结。

　　请各市于6月30日前将市级进步工程2.0施行计划及辖区内县（区）级区域规划计划，上传至陕西省中小学教师信息技术运用才能进步工程办理渠道。

　　据悉，教育部于2019年3月发布定见，发动施行全国中小学教师（含幼儿园、一般中小学、中等职业校园，下同）信息技术运用才能进步工程2.0。随后陕西省教育厅办公室于2019年11月发文，在全省施行中小学教师信息技术运用才能进步工程2.0，树立了才能进步工程2.0作业领导小组，拟定了《陕西省中小学教师信息技术运用才能进步工程2.0规划(2019-2022)》和《陕西省中小学教师信息技术运用才能进步工程2.0施行计划》。并于2020年8月树立了专家作业组，名单正式对外发布。（可点击文末链接检查相关文件及附件）

　　陕西省教育厅办公室关于进一步做好全省中小学教师信息技术运用才能进步工程2.0施行作业的告诉

　　各设区市教育局，杨凌演示区教育局，西咸新区教育卫体局、韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，石油普教办理中心，西安中学、西安小学：

　　依据教育部《关于施行全国中小学教师信息技术运用才能进步工程2.0的定见》和《陕西省中小学教师信息技术运用才能进步工程2.0施行计划》，为做好2021—2022年中小学教师信息技术运用才能进步工程2.0（以下简称“进步工程2.0”）的施行作业，确保2022年末前顺利完结进步工程2.0使命，请各地结合实践，仔细做好工程施行各项作业。现将有关事项安排如下：

　　到2022年，构建以校为本、依据讲堂、运用驱动、重视立异、精准测评的教师信息素质展开新机制，经过演示项目带动各地展开教师信息技术运用才能训练（每人5年不少于50学时，其间实践运用学时不少于50%），根本完结“三进步一全面”的全体展开方针：校长信息化领导力、教师信息化教育才能、训练团队信息化辅导才能明显进步，全面促进信息技术与教育教育交融立异展开。

　　在省市统筹辅导下，市级修订完善市级进步工程2.0施行计划，县（市、区）和校园将运用才能进步训练归入教师全员训练规划和校本研修规划，拟定县（市、区）才能进步工程2.0施行计划和校园“整校推动”施行计划。施行计划要方针清晰，突出重点，细化办法，清楚职责，操作性强，表现区域和校园特征。

　　展开各级办理团队和训练团队的训练，进步规划规划、安排办理、研修辅导、测评查核等才能。各级办理团队及训练团队要拟定本级工程施行规划和计划，并具有辅导下级展开相关训练研修尤其是辅导教师展开校本研修和安排展开校本运用查核作业的才能。

　　校园要在县（市、区）的规划和辅导下，以“助力校园教育立异，进步教师运用信息技术进行学情剖析、教育规划、学法辅导、学业点评等才能”为方针。充分发挥校园办理团队的统领作用，树立校园教师信息技术运用才能进步作业办理机制，把信息化领导力落到实处。依据本校实践状况，针对问题与需求，拟定可进步、可检测、可到达的方针使命。要安身“全体进步”， 组成由教研、电教、学科教师一起组成的研修一起体，构成“校园辅导有研修计划，教研组合作有专题研修计划，教师选学有使命清单”的研修机制，确保全校教师信息技术运用才能进步有用推动。强化运用重在进步实效，要安身“问题处理”，树立实践运用的激励机制，经过教研组研讨、校园沟通等，推动教师运用，确保25学时实践运用活动取得实效。

　　教师全员校本运用查核旨在查验教师校本研修、运用实践的作用，一起也是查验各级工程施行质量的要害。校本运用查核在教师全员完结校本研修、运用实践后进行，查核内容以校园办理团队拟定的进步工程2.0施行规划和计划中清晰的研修内容为主。查核的安排依照《陕西省教育厅办公室关于中小学教师信息技术校本运用查核安排施行作业的告诉》（陕教师办〔2020〕5号）进行。

　　2021年5月至2022年3月，省级完结56个脱贫县65%校园的工程“整校推动”使命。各市县依据实践状况，准则上需完结非脱贫县70%校园的推动。

　　2022年3月至2022年9月，省级担任56个脱贫县剩下校园工程“整校推动”使命。各市县依据实践状况，完结非脱贫县其他校园的推动。

　　省教育厅在工程施行期间，依据各市县推动作业安排，安排专家对各市县工程施行进行现场辅导及省级复核作业。2022年9月至11月，对工程进行查验和总结。

　　全面担任进步工程2.0的规划规划与办理，组成省级办理团队对工程施行进行统筹与监管；将信息技术运用才能训练归入教师训练必修学分，树立推动校园与教师自动运用信息技术的相关准则；组成省级进步工程2.0训练团队，担任全省工程推动计划的规划，办理准则的拟定，校本运用查核安排与施行计划的规划，工程施行的辅导，优异运用实践课例的评选，相关研究课题的安排与施行等；树立“陕西省中小学教师信息技术运用才能进步工程办理渠道”，对各市工程推动状况进行监管，发布工程施行相关方针文件；对工程施行相关承训安排的资源和训练计划进行审阅；担任56个脱贫县工程施行的推动；做好省市级测评员的遴选及校本运用查核测评效果的省级复核确认作业。

　　担任本市才能进步工程2.0的统筹与办理，将信息技术运用才能训练归入教师训练必修学分，树立推动校园与教师自动运用信息技术的相关准则；树立市级才能进步工程履行办公室；组成市级办理团队，和谐、辅导、监管、点评本市工程的施行。拟定本市才能进步工程2.0施行计划，并上报省教育厅存案；审阅辖区各县工程施行计划、校本运用查核计划等；做好辖区内工程施行年度计划和总结作业；组成市级训练团队，在省级工程施行办理团队的辅导下，展开工程施行相关训练；拟定本市校本运用查核施行办法，辅导各区县展开教师全员校本研修和校本运用查核作业；帮忙省级工程施行办理团队做好区域内脱贫县工程施行的推动、校本运用查核测评员的选拔及测评效果的确认；对工程施行相关承训安排的资源和训练计划进行审阅；担任区域内非脱贫县工程施行的推动等作业。

　　县级教育行政部门是本地进步工程安排办理的职责主体，担任本县进步工程的安排与办理作业；将信息技术运用才能训练归入教师训练必修学分，树立推动校园与教师自动运用信息技术的相关准则；依据省、市工程施行规划和计划，树立县级工程施行办理团队，拟定合适本县的工程施行规划和计划，审阅校园工程施行规划、计划及研修主题；做好区域工程施行年度计划和总结作业；依托本地省市级工程施行训练团队和信息化教育教育骨干教师组成县级训练团队，辅导本地校园做好工程施行的整校推动、校本研修、教育运用和校本运用查核作业；拟定本地校本运用查核施行细则，对工程施行相关承训安排的资源和训练计划进行审阅；展开校本运用查核测评员的训练，进步测评员测评才能，辅导校园展开校本运用查核，安排测评员跨校正教师校本运用实践效果进行测评、复核；确认训练学时。

　　中小校园长是工程施行榜首职责人。各校园要组成由校长领衔、教研、电教、学科骨干教师等组成的校园工程施行团队；依据县级工程施行计划，结合本校教育教育展开方针和软硬件装备、教师队伍构成等实践，拟定本校才能进步工程施行规划、校本研修和校本运用查核计划；确认校园研修主题，挑选本校教师研修才能点规模；辅导各教研组、研修一起体做好校本研修计划、校本运用实践和查核等作业；安排教师全员环绕校园研修主题和才能点规模，自主挑选才能点，经过网络研修、实践运用、展现沟通、实践效果完结等活动，进步教师信息化教育运用才能。辅导教师全员完结校本研修进程性数据资料的收集和上传。辅导教师依据《中小学教师信息技术校本运用查核规范》完结校本运用实践效果。在县区的统一安排下做好校本运用查核测评作业。树立推动校园与教师自动运用信息技术的相关准则，展开促进信息技术与教育教育交融立异运用活动。

　　在各级教育行政部门的统筹安排下，承训安排充分发挥专家、资源和研修渠道优势，作好工程施行全程训练研修、查核认证的安排及保证作业。承训安排各级办理团队训练研修安排及教师全员校本研修、校本运用实践、校本查核辅导计划需报各级教育行政部门审阅经往后方可展开相关作业。

　　在校园办理团队的辅导下，依据校园拟定的工程施行规划计划和研修主题，在教研组或研修一起体的统一安排下，拟定好自己的研修计划，挑选不少于2个才能点进行研修。依照“依据讲堂、交融立异”的准则，仔细规划信息技术教育运用课例，在教研组或研修一起体内，完结教育运用展现、沟通研讨等活动，相关进程性资料需上传到研修渠道；教育运用课例到达教研组或研修一起体的要求后，依照《中小学教师信息技术校本运用查核规范》“微才能测评规范”中“提交指南和点评规范”完结相关测评资料的提交。

　　56个脱贫县工程施行经费由省教育厅保证；非脱贫县工程施行经费由市县统筹处理。

　　省教育厅开发建造“陕西省中小学教师信息技术运用才能进步工程2.0办理渠道”，完结项目办理信息化。进步工程2.0信息发布、学员报名、优异效果展现、训练证书打印均经过办理渠道进行。各承训安排校本研修资源库、校本研修渠道、校本运用查核渠道的研修数据对接省工程办理渠道。

　　1. 研修资源供给。承训安排须具有包含测评才能系统30个才能点的资源，且资源分类清晰、内容丰富、便于教师线上研修和实践。资源需对教师信息技术教育运用和才能点研修有较强的辅导作用。

　　2. 研修渠道供给。承训安排供给的研修渠道应满意教师随时学习的需求，且能完整地记载教师研修进程，便于校园或教研组相互之间的沟通。承训安排在各地投标经往后，其研修渠道须与陕西省中小学教师信息技术运用才能进步工程办理渠道进行对接，承受各级工程施行领导小组办公室的办理。

　　3. 查核渠道供给。可以依照《陕西省中小学教师信息技术校本运用查核安排施行计划》和《中小学教师信息技术校本运用查核规范》要求供给查核渠道，查核渠道需满意查核进程中各级办理员、测评员、教师等人物完结查核使命的要求。其操作界面须简捷明晰、便于操作。

　　4. 承训安排供给的各级办理团队训练课程安排应贴合服务区域的实践，能有用辅导县校级办理团队完结教育教育信息化规划拟定，工程施行计划拟定、校园研修主题的挑选以及校本运用查核安排施行计划的拟定等。可以合作各县区完结工程施行全程的教师研修、查核认证安排施行作业。

　　5. 各市在遴选承训安排时，可依照每人50学时，每学时不低于4元不高于6元的规范付出相应的研修、查核费用。该费用包含承训安排研修渠道和线.各市遴选的项目承训安排需具有教育部国培长途训练资质并承当过陕西省省级进步工程2.0项目。

　　请各市将市级进步工程2.0施行计划及辖区内县（区）级区域规划计划（见附件）于6月30日前上传至陕西省中小学教师信息技术运用才能进步工程办理渠道（网址：）。各市在推动进步工程2.0项目施行进程中有好的定见请及时与省教育厅联络。

　　陕西省中小学教师信息技术运用才能进步 工程2.0区域规划计划（参阅模板）陕西省教育厅办公室

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