本报讯 （记者李文亭）让大学生具有丰厚的立异思想、超强的着手才能，一直是高等教育的不懈寻求。在江西理工大学,有个被学生称为“创造家基地”的当地，250多名大学生人人具有自己的“科技产品”；参与全国、全省机械立异设计、电子设计等各类大赛，夺得一等奖22个、二等奖25个、三等奖41个；设计制造的楼房防盗逃生窗、多功能救活机、玻璃幕墙清洗机器人等20余项创造，获国家实用新型专利。

　　“这个创造家基地，由机器人试验中心和3+1立异教育试验中心组成。”该校机电工程学院院长刘政教授快乐地说，3+1指的是教与学、理论与实践、校园与企业结合和全面提高学生本质，要点培育大学生的立异认识和着手才能。在这里，教师填鸭式会集授课消失了，取而代之的是学生围着试验桌搞研制，教师则在试验桌间“清闲踱步”，现场回答学生发问。关于带普遍性的问题，教师和学生一同讨论。考试不再是试卷答题，而是做课题研讨，时刻没有一致规则，课题难度大，组织时刻长。考试之后，还有课题效果展现。

　　记者发现，“创造家基地”具有齐备的科研设备，聚集不同专业的学生，自由组合在立异团队中。比方，电子设计、机械立异设计、智能机器人、智能轿车等学生立异团队……他们以一起爱好，跨专业沟通，启迪才智，联合攻关。“曾经，咱们有构思，但没有环境，只能放置。现在，在教师精心指导下，许多构思变成实际。”陈绍广是楼房防盗逃生窗的研制者之一，对教师的感谢之情溢于言表。

　　“咱们研制的项目，结合了专业知识，源自日常日子。”谈起创造多功能救活机的初衷，该校学生李成春侃侃而谈。2009年8月，村里一房子着火，周围都是冷巷，消防车进不去，消防员只能拖着长长的水管冲进火场。火是熄灭了，但屋内的东西烧得干干净净。“有一种长途遥控，具有破拆、越障、救活、检测、勘探等多功能的救活机就好了。”他的主意得到教师的支撑，5名同学敏捷建立立异小组，通过几个月的不懈努力，总算取得成功。2010年，这一效果荣获全国机器人立异大赛江西赛区一等奖，本年又获国家实用新型专利。