当家长们无暇顾及孩子的时分，一个手机、一个平板电脑，就能让孩子安安静静的自己玩上大半天。查询显现，许多孩子对电子产品发生了依靠，经常向爸爸妈妈索要电子产品，不然便大哭大闹。一些家长以为，电子游戏、视频等会促进孩子智力的开发，孩子玩玩并无大碍。但实际上，孩子依靠电子产品的损害不容小觑。

　　事实上，电子产品并不能如许多家长所预期，会极大促进孩子的智力发育。相反，它反而会下降孩子的自动考虑才能和发明力等。孩子不只会经过感官来知道和了解事物，还会在与事物触摸的动作行为中开展自己的思想。例如，在实际日子中，不断搭与拆实在积木的行为，会使孩子的空间感和想象力得到很大进步。而建立虚拟积木的电子游戏对这些才能的促进作用却小得多。此外，与实际的社会活动比较，电子游戏将孩子的思想局限于一个特定形式，不利于孩子自动考虑才能与发明力的开展。

　　一项查询显现，每天玩两小时以上电子产品的孩子，约有67%会呈现注意力难以会集的问题。心理学家指出，这可能是因为电子游戏和电视节目对孩子的感官影响比较大，使得他们无法长期将注意力会集在实际国际。还有人估测，是因为儿童电视节目的节奏改动过快，导致孩子注意力的改动也很快，因而伤害了孩子对学习这样不怎么有吸引力的工作上会集注意力的才能。

　　对电子产品的依靠减少了孩子与别人触摸的时机。而与别人触摸，尤其是传统的伙伴间游戏，是孩子进步社交才能的最主要途径。此外，电子产品也不利于现在家长们所注重的情商教育，心理学家以为，孩子经过调查别人脸部改动，在得到别人信息反应的过程中，不断洞悉和了解别人的心情，然后构成杰出交流，促进友好关系。而电子产品中的人物多为表情单一的虚拟人物，即便有实在人物，也不会对孩子发生及时有用的反应，因而有碍孩子情商的开展。

　　当孩子对电子产品发生依靠后，无事可做时便会去寻求电子产品的陪同，而不会自己活跃自由地考虑，自动进行探究或发明其他活动。时刻长了，孩子对日子发生慵懒，不喜欢自动考虑，课余日子也越来越单一，成为潜在的“宅男”“宅女”。并且，这种慵懒也会导致孩子在其他活动上难以激起稠密的爱好，发生被迫学习的问题，然后使孩子栗六庸才，很难到达优异。

　　所以，家长应该操控孩子玩电子产品的时刻。与看似花样百出的电子产品比较，家长更应该花时刻带孩子走进大自然，走进社会，让孩子在与人、与事的触摸中，找到趣味，健康全面的生长。回来搜狐，检查更多