许多家长都比较恶感自己的孩子运用电子产品，但iEnglish不同，它是一款具有“陪同”基因和魂灵的教育产品。托普朗宁世界及港澳台事业部负责人甄成方博士表明：iEnglish体系中有许多关于陪同的巧思，已然孩子无法防止和逃离电子产品，那么爸爸妈妈就应该利用它完结与教育的链接和交流功用。

　　那么家长怎样运用iEnglish陪同孩子坚持阅览、养成阅览习气呢？甄成方剖析以为，家长需求做三件事：

　　一是“童蒙养正”，培育规矩习气的养成。陪着孩子从懵懵懂懂对学习没有概念，对英语阅览畏难，乃至不知道英语怎样学习的状况，经过游戏化的学习、经过跟读养成阅览习气，养成每天坚持的习气，这个陪同进程远比陪着孩子做作业要才智的多，也有价值的多；

　　二是波折鼓舞、成果鼓舞。当孩子在阅览进程中遇到困难，读不过去、坚持不下去、打卡不成功的时分，孩子最需求的往往是妈妈耐性的引导和鼓舞，需求的是家长陪同其度过这个暂时的波折，承受这个小小的波折，持续向前。当孩子坚持了21天，坚持了100天，阅览有了成效，英语开端流利的时分，及时给他活跃正向的鼓舞；

　　三是作用验证，共享价值。妈妈是间隔教育作用最近的一个触角，在陪同孩子学习的进程中，最早见到iEnglish运用作用的一定是家长，而这个作用有时分会震动到咱们自己，在把陪同进程共享出来的时分，往往又能促进妈妈新的时机。

　　无论是妈妈仍是爸爸，将陪同进程自然而然的展示出来的时分，其实就具有了对未来教育的推动力，具有了对学习教育革新的主动权。

　　其实在许多iEnglish用户中，有许多爸爸妈妈与孩子共读的事例，有一个妈妈给孩子购买iEnglish后，孩子直接回绝，所以这个妈妈就自己开端读，当她读到100多地利，孩子总算被触动了，说妈妈已然你这么仔细，我也来试试吧。现在，这对母子一同坚持，现已完结365天学习生长营的打卡。在妈妈的陪同之下，孩子养成了英语学习的好习气。

　　亲子交流和亲子陪同，赋予了iEnglish陪同的魂灵，正是其陪同价值，促进iEnglish在许多的家庭傍边，获取了妈妈、爸爸的认可，一同阅览、一同生长，正是做爸爸妈妈的一同诉求。