2005年，依托电子科技大学在电子信息科学范畴强壮的师资力气，电子科大成都学院电子工程系的前身电子信息工程系正式建立。11年来，电子工程系以社会人才的需求为导向，建立起“校企协作、协同育人”的育人形式，以各级工程项目为载体，实现理论与实践教育完美结合，向川渝甚至全国培育出大批“工程根底常识、个人才能、人际团队才能和工程体系才能”四个层面均达标的电子工程使用型人才。现在，电子科大成都学院电子工程系已是西南地区独立学院和民办高校中的一支俊彦。

　　就业率向来是衡量一所高校办学质量、办学水平的一个指导性标杆，也是每所校园寻求的方针。截止2016年7月，电子科大成都学院电子工程系一次性就业率到达94%，终究就业率为97%。其间部分优异结业生进入我国核动力研讨设计院、四川能投风电开发有限公司、华为成都研讨所等业界知名企业。

　　电子科大成都学院电子工程系主任许宣伟答复：“坚持从社会的需求动身培育人才。”

　　在人才培育计划的拟定上，电子工程系坚持以职业企业需求为导向的准则，增强人才培育的社会变化性，以大工程认识、立异认识、实践才能和归纳本质的培育为中心，以各级工程项目为载体，逐渐建立了根据CDIO现代工程教育理念、将常识与才能培育融于一体的课程体系。每年坚持展开专业调研，不断优化人才培育方针和人才培育形式，使人才培育从“专业对口”转变为特征和“广泛变化”。

　　在人才培育过程中，努力做到“三个交融”与“三个面向”。教育内容与企业项目相交融，教师科研与企业研制相交融，教育点评与企业点评相交融；面向企业，面向工程，面向信息产业。经过与企业联合、共建实训基地，共同开发实训课程，延聘企业讲师为学生授课、参与结业设计等多种方法，电工系将企业与学生严密地结合在一起。电子教研室主任聂小燕说，“与中小微企业技术协作，联合共建集试验、实训、使用研制于一体的多功能实训基地，既处理了企业的立异难题，也训练了教师部队，为学生也供给了创业、实习、实践的时机。”

　　各级各类“工程项目”贯穿电子工程系的课程，侧重培育学生的实践操作才能。大一时，学生们热心高，但才能还较低，系里为他们预备了体验式项目；大二、大三、大四逐渐以小组为单位完结三级、二级、一级难度顺次加大的独立项目。结业考察时，与其他校园的结业设计不同，电工系将其丰厚为‘结业归纳实训’，对学生的理论、专业技能、实践科研效果三方面进行查验，真实做到“以社会对人才的需求为导向”培育人才。

　　“不想当将军的战士不是好战士”，在电工系，每个优异的学子心里都有一个方针，沉淀进入“英才班”。

　　“英才班”从2015年开端兴办，从大一升大二的学生中选拔出30名优异学子组成，旨在培育专业技能精、归纳实力强的人才。据了解，担任“英才班”项目实践教育的教师就有4位，由系上专门指使。

　　“英才班”的教育方法是以6个项目为支撑，经过不同项目轮换训练，从有用视点动身，以做为中心，碎片化建立学生常识点，将凌乱的常识，有序地投入，构建“常识树”，让每个学生生长为可独立完结完好项目的人才。

　　电子信息根底试验中心副主任罗凯以收音机结构课程为例，“制造一个收音机，需求用到模电、高频、制版等多方面常识，一般来说，可能要多个课时才能将这些常识点讲完，而在‘英才班’，学生们一节课就会接触到。经过着手，更详细、更深刻地学到这些常识。”

　　此外，“英才班”的学子还可享用系里专门为他们装备的试验室。虽然‘英才班’归于电子信息工程专业，但只要对电子信息工程有爱好、有愿望、能坚持，全系的学生都可报名申请加入。

　　学风建造是电子科大成都学院电子工程系学生作业的一大特征，“无手机讲堂、专业教育、学工与教师联动、主题班会、诚信教育”等“学风十事”活动的严厉展开，以致于一般有学生恶作剧“上了个假大学”：“在大学的校园，上着大学的课程，却还遵守着高中生的管理制度。

　　学风建造严密服务于教育作业，是让教育改革落到实处的重要保障。除了“学风十事”，电子工程系学生在校期间还要做到“三个有必要”，有必要每个月读一本书，有必要每学期参与一项社会实践活动，有必要参与一项体育运动。

　　经过多年办学探究，电子科大成都学院电工系成绩斐然，除了位居同类校园前列的高就业率，其科创效果也值得称赞。

　　2014年全国物联网大赛、电子工程系派出部队征战。“其时有36支部队进入决赛，只要咱们这一组是独立学院，其他均为985、211院校，但咱们终究获得了大赛全国一等奖。”罗凯回想。

　　此外，在全国电子设计大赛、全国大学生机器人大赛、蓝桥杯竞赛等多项大赛上，电子科大成都学院电子工程系学子也赫然在列。